一、前言

隨著醫(yī)學科技的快速發(fā)展，社會對醫(yī)學人才的需求也在不斷變化。醫(yī)學人文學院作為培養(yǎng)高級醫(yī)學人才的重要基地，其學科建設顯得尤為重要。本方案旨在明確醫(yī)學人文學院的學科建設目標、任務、實施步驟和保障措施，以促進學院整體教學水平和科研能力的提升。

二、學科建設目標

（一）優(yōu)化學科布局，形成具有鮮明特色的醫(yī)學人文教育體系。

（二）加強人才隊伍建設，培養(yǎng)一批高水平的學科帶頭人和中青年學術骨干。

（三）提升科研能力，形成一批在國內外具有影響力的科研成果。

三、學科建設任務

（一）構建完善的課程體系

醫(yī)學人文學科需要建立包括醫(yī)學倫理學、醫(yī)學史、醫(yī)患溝通學、文學文化、藝術教育等多個分支學科的課程體系。這些課程應涵蓋基礎理論和實際應用，使學生既能夠理解醫(yī)學人文學科的基本理論，又能夠將其應用于實際醫(yī)療實踐中。

（二）強化師資隊伍建設

培養(yǎng)一支具備醫(yī)學和人文學科背景、教學經驗豐富、研究能力強的師資隊伍是醫(yī)學人文學科建設的關鍵。通過優(yōu)秀資深教師傳幫帶、引進優(yōu)秀人才、加強師資培訓和學術交流等方式，不斷提升師資隊伍的整體素質和教學水平。

（三）深化教學內容與方法改革

醫(yī)學人文學科的教學應注重培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)新能力和人文關懷精神。通過采用案例教學、小組討論、角色扮演等多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，提高他們的綜合素質和能力。

（四）開展跨學科研究與合作

醫(yī)學人文學科需要與其他學科進行深入的交流與合作，共同探索醫(yī)學與人文學科的交叉領域和前沿問題。通過搭建跨學科研究平臺、開展合作項目等方式，推動醫(yī)學人文學科的創(chuàng)新與發(fā)展。

（五）拓展社會服務與貢獻

醫(yī)學人文學科應積極參與社會服務和公益活動，將人文關懷精神貫穿于醫(yī)療實踐中。通過提供健康咨詢、開展健康教育、參與醫(yī)療改革等方式，為提升社會大眾的健康素養(yǎng)和醫(yī)療服務水平做出貢獻。

四、實施步驟

（一）學科建設

以國家經濟社會發(fā)展的重大需求為導向，積極面向學術前沿，加強學科布局的頂層設計和戰(zhàn)略謀劃，明確學科建設的層次、重點和方向，完善學科發(fā)展的投入和保障機制，制定并實施學科立項、目標責任及考核獎懲制度。強化人文辦院特色，圍繞主干學科，打造若干國內著名并具有一定影響力的一流學科，建設具有全省一流水平的重點學科群，全面提高學院學科水平。

1.制定詳細的學科建設規(guī)劃，明確各階段的目標和任務

立足人文與醫(yī)科，著眼學院一級學科和特色學科建設。按照“一流牽引、主干強身、全面推進、分級統(tǒng)籌、交叉驅動、科教融合”的學科發(fā)展戰(zhàn)略，科學設計，分層次制定學科發(fā)展目標，以二、三級學科建設支撐一級學科發(fā)展。著力調整優(yōu)化學科布局，科學論證，立項建設若干以國家和地區(qū)重大需求為導向的相互支撐、協(xié)同發(fā)展的一流學科群和學科方向，大力建設交叉學科，使部分學科及學科方向在省內內形成學科高峰，不斷強化學科競爭力。

著力加強醫(yī)學倫理學、醫(yī)學史、醫(yī)患溝通學、文學文化、藝術教育等特色學科建設。以醫(yī)學倫理學、醫(yī)學史、醫(yī)患溝通學等為骨干學科，支撐學院其他學科建設。加強人文學科建設，繁榮醫(yī)學人文科學。培育引導學院其他學科創(chuàng)新、特色發(fā)展。

2.加強學科方向的凝煉，強化協(xié)同創(chuàng)新能力建設

以學院特色優(yōu)勢學科為對象，構建學科發(fā)展數(shù)據(jù)庫，跟蹤研究國內外相關學科的發(fā)展動態(tài)，瞄準一流目標，實現(xiàn)快速發(fā)展。明確學科定位，加強醫(yī)學學科與人文學科的密切結合，調整凝煉學科方向。以國家和地區(qū)重大需求為導向，瞄準國際前沿，促進多學科的交叉融合。建立健全有利于學科協(xié)同發(fā)展的運行機制，以學科建設項目為牽引，組建跨學科創(chuàng)新團隊，增強學科的凝聚力和協(xié)同創(chuàng)新能力。

3.建立并完善學科考核評價體系，強化學科建設的考評管理

建立學科考核評估制度，實行學科分類、分階段評估考核，保證學科建設規(guī)劃的實施；依托學科發(fā)展數(shù)據(jù)庫，量化學科發(fā)展水平，構建學科發(fā)展數(shù)據(jù)評估與同行評價相結合的評價體系，完善學科建設考評系統(tǒng)。探索建立并實施引入第三方評價、校內評估和校外評估相結合的制度和方案。根據(jù)對學科的動態(tài)評價，實施定期的學科發(fā)展評估報告制度，引入學科評價分級與升降級制度，動態(tài)調整支持力度。強化目標管理，注重績效評價，形成激勵約束機制。

（二）加強師資隊伍建設

深入推進人才強院戰(zhàn)略，以建設高水平教師隊伍為核心，全面深化人事人才制度改革，構建具有國際人才競爭優(yōu)勢的人力資源體系，加大高層次人才引進和培育力度，匯聚優(yōu)秀中青年人才和杰出創(chuàng)新團隊，造就一支信念堅定、師德高尚、業(yè)務精湛的高水平師資隊伍；科學規(guī)劃調整各類人才結構，提高人才使用效率，為學校加快建成國內一流、國際知名大學提供堅實的人才保證。

1.加強師德師風建設，為高質量人才培養(yǎng)提供保障

建立健全師德建設長效機制，繼承和發(fā)揚尊師愛生的優(yōu)良傳統(tǒng)，緊緊圍繞立德樹人的根本任務，尊重教師的師德建設主體地位，構筑完整師德教育體系，深入持久推進師德建設，努力建設一支高水平的教師隊伍。通過教書育人研討會、新教師入職培訓、從教30年教職工傳幫帶等方式，建立學院各教研室教育培訓和研討交流機制，引導教師樹立崇高職業(yè)理想和高尚道德情操。

強化師德監(jiān)督，嚴懲師德失范行為。弘揚求是創(chuàng)新精神，加強學術規(guī)范和學術道德建設，倡導求真務實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術精神。充分發(fā)揮黨政領導班子、教學督導團的作用，加強和改進師德建設的政策措施，健全防止師德失范的有效機制，突出師德評價的導向作用，構建學校、教師、學生和社會多方參與的師德監(jiān)督體系，將師德師風納入崗位職責和業(yè)績評價體系，在人才引進、職務晉升、考核評價等環(huán)節(jié)將師德作為必要考察內容，為高質量人才培養(yǎng)提供保障。

2.加強中青年人才隊伍建設，為學院可持續(xù)發(fā)展提供保障

加快建立支持中青年教師發(fā)展的體制機制?？茖W分析和把握當前學院人才工作面臨的新形勢新任務，抓住國家人才計劃機遇，創(chuàng)新人才工作的思路和辦法，加快建立中青年教師職業(yè)指導制度；集中資源加大支持力度，對中青年教師進行大學文化和傳統(tǒng)教育，根據(jù)其個性化需求提供指導幫助，為其提供良好的職業(yè)生涯發(fā)展通道，營造出中青年人才脫穎而出的良好局面，實現(xiàn)人才計劃增長目標。

3.加強管理隊伍建設，提升管理水平和服務能力

建設胸懷理想、素質全面、能力突出、充滿活力的黨政管理隊伍。探索崗位分類管理機制，優(yōu)化崗位設置和考核辦法，推進年度考核和任職期滿競聘制度，推進績效獎勵及問責制度，推進輪崗交流和掛職鍛煉制度，構建完善管理培訓體系，促進管理人員、專職班主任的綜合能力提升，全面提高黨政管理和學生工作水平。構建完善管理干部職稱、職務、職級并行的多元發(fā)展通道，強化領導職務與非領導職務之間的配套和銜接，試行黨政管理崗位分類管理模式。

4.加強支撐隊伍建設，提升服務保障能力

全面推進服務與支撐隊伍管理體制和激勵機制改革，從身份管理轉變?yōu)閸徫还芾?。根?jù)工作類別和職責要求設置崗位，改革聘用方式和考核、評價機制，制定科學合理、激勵有效的薪酬福利體系和職業(yè)發(fā)展道路。全面提升服務技能與水平，為學院各項工作提供有力支撐和保障。

（三）人才培養(yǎng)

緊緊圍繞立德樹人的根本任務，遵循人才的成長規(guī)律，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。全面深化教育教學改革，加強科教融合，發(fā)展學生全面能力；優(yōu)化規(guī)模結構，加強選拔機制建設；以教育科學研究為先導，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；加強研究生思想政治教育；建立并完善教與學的評價機制，加強教學質量保障體系建設，充分激發(fā)師生的活力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)具有國際視野的創(chuàng)新人才。

1.加強選拔機制建設，確保生源質量

以提高人才選拔質量為核心，完善研究生招生政策，創(chuàng)新工作方法和招生模式，科學編制招生計劃。啟動“研究生優(yōu)質生源提升計劃”，通過多種考核方式選拔具備科研能力和創(chuàng)新潛力的優(yōu)質生源。實施以績效產出為導向的研究生招生指標分配和導師考核制度改革。逐步擴大研究生招生規(guī)模。

2.深化教學方法改革，培養(yǎng)高素質專業(yè)人才

積極開展以“學生為中心”的教育方式和教學方法改革，加強啟發(fā)式講授、批判式討論和探究性學習，加強學生社會責任、科學精神、專業(yè)素養(yǎng)與國際視野的培養(yǎng)，提升學生的崗位勝任能力。進一步推廣、發(fā)展、鼓勵教師應用引導式、問題式、交互式等教學方法。充分運用信息化手段和資源，探索慕課、翻轉課堂等新型教學模式，優(yōu)化信息化教學環(huán)境，營造以學生為中心的開放式、個性化的學習氛圍。建立并完善學生學業(yè)成績全過程評定體系和評定標準，緊密圍繞培養(yǎng)目標，積極開展考試方法的改革，強化形成性評價，推進綜合性考試，加強基于教育測量學的考試分析。

3.加強課程體系建設，提升專業(yè)建設水平

按照“高素質、重個性、強實踐、求創(chuàng)新”的原則，以教育科學研究為先導，參照人文醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)國家和國際標準，根據(jù)社會發(fā)展需要，進一步修訂完善人才培養(yǎng)方案。以崗位勝任能力為導向，對人才培養(yǎng)目標、方法和課程體系進行重新定位，明確核心課程體系，鼓勵跨學科課程整合，加強各專業(yè)導論課程建設，完善實踐教學體系，加強教學基地建設，強調文化素質教育的基礎性作用，強化學生實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮院系教育教學主體地位，逐步形成具有院系特色與學科特點的核心課程和品牌課程。完善學位研究生培養(yǎng)方案，修訂學位授予標準。鼓勵多學科交叉融合，加強學術學位研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，培養(yǎng)高層次的人文醫(yī)學高技能人才。

4.加強科教融合，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

建立并完善科教融合機制，堅持教學科研并重的原則，促進科研與教學互動，推進協(xié)同育人，努力將學院的科研優(yōu)勢、學科優(yōu)勢轉化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新型人才。引導教師樹立良好的職業(yè)道德，探索建立教師授課責任制度，建立和實行教授、副教授上講臺制度，實現(xiàn)專業(yè)課高級職稱教師授課率達到50%以上，向學生傳授科研收獲，不斷提高與其學術等級相稱的學術水平和教學能力，優(yōu)質、高效地完成相應的教學任務。

5.加強思想政治教育，培養(yǎng)紅醫(yī)人才

堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)學生為國奉獻的擔當意識，樹立服務人民的真摯情懷。以紅醫(yī)精神為引領，大力推進大學生思想政治教育和德育工作，引領師生“知醫(yī)大史、承醫(yī)大魂”。大力加強師風、學風建設，進一步濃厚尊師重教的良好氛圍，激發(fā)教師自覺參與師風建設的積極性，進一步完善教學規(guī)章制度，加強對教師教學行為的管理；建立體現(xiàn)教育公平的學生評價體系和獎勵機制，在全校逐步形成“以制度規(guī)范、以管理促進、以評價激勵、以典型引領”的學風建設新格局。加強學生基層黨組織建設，建立完善學生黨員發(fā)展工作的長效機制，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。

（四）科學研究

深刻把握全球范圍醫(yī)學人文研究、技術發(fā)展、產業(yè)變革前沿趨勢，以服務國家、服務人民為使命，以解決人類健康問題為追求，涵育優(yōu)良學術生態(tài)，激發(fā)師生學術創(chuàng)新進取精神，顯著提升學院學術影響力。

1.改革體制機制，激發(fā)科研人員的創(chuàng)新潛力和創(chuàng)造活力

改革完善科學研究與科技開發(fā)貢獻的評價機制，制定合理的科研獎勵制度。注重激發(fā)科研人員從事科學研究的內在興趣，提升學術能力，培養(yǎng)高尚的學術志向和學術品格。重視交叉融合，建立協(xié)同合作單位和個人學術貢獻的獎勵機制。建立導向正確、獎懲并重、注重水平與能力的科研評價體系。營造良好的科研氛圍，鼓勵研究方向穩(wěn)定、團隊人員結構合理、注重協(xié)同融合、成果轉化與推廣能力強的高水平科學研究，激發(fā)學院科研人員的創(chuàng)新潛力和創(chuàng)造活力。

2.加強統(tǒng)籌推進，持續(xù)提升科研能力和水平

遵循科學研究的發(fā)展規(guī)律，加強學術分類管理，創(chuàng)新基層學術組織模式，加強創(chuàng)新團隊建設。加強有組織研究，支持自由探索，激勵原始創(chuàng)新，為教師取得有影響力的研究成果提供有力支撐。進一步落實完善科研評價政策，提升科研質量內涵，形成有利于科學研究高水平可持續(xù)發(fā)展的良好氛圍。

圍繞重大人文醫(yī)學科技問題，凝煉一批研究領域，給予預研支持，并積極組織力量參與國家和國際重大科學項目合作。力爭在某些學科領域成為國家創(chuàng)新的引領者，力爭在某些學科領域成為國家標準的制定者。

3.完善管理模式，營造科學嚴謹?shù)膶W術環(huán)境

學校科研管理部門對重大科研項目和重要科研成果實行統(tǒng)一管理，整合全校優(yōu)勢資源建立項目團隊，積極組織申報，立項后及時對項目進展、經費使用、結題驗收等全過程進行管理，在資源、政策上給予重點支持，保證高質量完成項目，并爭取在同一研究領域實現(xiàn)滾動發(fā)展。。

大力營造優(yōu)良學術生態(tài)環(huán)境，策劃舉辦系列高端學術活動。積極營造尊重差異、鼓勵探索、兼容并包、寬容失敗的學術生態(tài)環(huán)境。堅持道德自律和制度規(guī)范并舉，堅持教育與懲處并重。建立學術規(guī)范教育制度，為研究生開設科學倫理與學術規(guī)范教育課程，對教師進行科研誠信教育與培訓。強化科研過程管理，規(guī)范學術不端行為調查程序，加大懲治學術不端行為的力度。建設集教育、防范、監(jiān)督、懲治于一體的學術誠信體系。

（五）社會服務與貢獻

充分發(fā)揮學院雄厚的人才、文化等優(yōu)勢，在創(chuàng)建省級實踐教育中心中，勇于擔當，主動作為，不斷提高社會服務質量和貢獻率，為學校教育醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展做出更大貢獻。

1.通過參與各種社會服務項目，將醫(yī)學知識與人文關懷相結合，為基層群眾提供優(yōu)質的醫(yī)療服務

通過合理布局、精準定位、分類支持和針對性投入等措施，搭建學院與各醫(yī)院之間合作平臺，確定重點支持的優(yōu)勢學科，鞏固擴大原有優(yōu)勢學科的領先地位，推進新興優(yōu)勢?？频拈L效發(fā)展，加強邊緣學科的扶持力度。制定完善重點學科建設規(guī)劃和激勵機制，加強項目實施的管理、評估和考核，完善學院參與各種社會服務項目。

2.醫(yī)學人文學院還注重將研究成果應用于社會實踐，為政策制定提供科學依據(jù)

按照“?；?、強基層、建機制”的基本原則，深化附屬醫(yī)院管理體制機制改革，出色完成國家及區(qū)域疑、重、難等疾病的醫(yī)療診治任務。通過對附屬醫(yī)院工作人員人文素養(yǎng)培訓、管理指導等多種方式，幫助基層醫(yī)療機構加快提高服務能力和水平。

3.加強醫(yī)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)與培訓，全面提升醫(yī)療服務水平

積極發(fā)揮學院學科優(yōu)勢，加強人文素養(yǎng)培訓，通過多途徑、多模式開展覆蓋全市的全科醫(yī)師、?？漆t(yī)師、鄉(xiāng)村醫(yī)師的轉崗和在職培訓，提高地方醫(yī)療從業(yè)人員的人文素養(yǎng)；建立研究生培養(yǎng)基地，采取定向、委托、在職學習等多種方式培養(yǎng)碩士研究生等醫(yī)學高級人才。

4.加強智庫建設，提供改革咨詢保障

發(fā)揮我校專家隊伍的智力優(yōu)勢與專業(yè)特長，集中力量加強對國家和遼寧省教育衛(wèi)生事業(yè)方針、政策及發(fā)展狀況進行研究，主動承擔國家和遼寧省重大教育教學、醫(yī)療衛(wèi)生研究課題，開展重大公共健康問題的前瞻性、對策性研究，打造特色智庫，為國家和遼寧教育衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供決策咨詢和智力支持。

5.推動產學研深度融合，增強社會服務能力

建立健全相關政策，創(chuàng)新科技服務體制機制，構建產學研協(xié)同創(chuàng)新體系，提升科研成果轉化能力。創(chuàng)新合作模式，廣泛開展與高等院校、科研院所、企業(yè)和地方的合作，精心策劃、申報、組織開展協(xié)同創(chuàng)新項目，為疾病預防、控制提供人才支持。

五、保障措施

（一）加大資金投入，保障學科建設所需經費。

（二）建立激勵機制，鼓勵教師和學生積極參與學科建設。

（三）加強與國內外知名醫(yī)學院校和機構的合作與交流，引進先進的教學和科研理念。

（四）建立完善的學科建設評估體系，對學科建設成果進行定期評估和獎勵。

六、結語

醫(yī)學人文學院學科建設實施方案是學院發(fā)展的重要保障，也是提高人才培養(yǎng)質量和科研水平的關鍵舉措。我們將按照本方案的要求，認真組織實施，努力將醫(yī)學人文學院建設成為國內外知名的醫(yī)學人文教育基地。

七、附則

本方案自發(fā)布之日起實施，由醫(yī)學人文學院負責解釋和修訂。在實施過程中，如遇到問題或需要調整方案內容，應及時向學院領導匯報并征求相關部門的意見。同時，學院將根據(jù)實際情況對方案進行定期評估和修訂，以確保學科建設的持續(xù)發(fā)展和優(yōu)化。

醫(yī)學人文學院科研管理與學科建設辦公室

2024年3月25日