工作動(dòng)態(tài)

副校長(zhǎng)朱武凌走訪(fǎng)慰問(wèn)學(xué)校高層次人才并調(diào)研省教學(xué)名師工作室建設(shè)情況

時(shí)間:2022-04-27 來(lái)源: 點(diǎn)擊數(shù):

4月21日上午,校黨委委員、副校長(zhǎng)朱武凌到基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院和藥學(xué)院,走訪(fǎng)慰問(wèn)“中原英才計(jì)劃”入選者韓濤博士、省高等學(xué)校教學(xué)名師董麗教授、孫祥德教授,同時(shí)調(diào)研考察省教學(xué)名師工作室建設(shè)情況。人事處有關(guān)負(fù)責(zé)同志陪同調(diào)研。

 

朱武凌一行在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院認(rèn)真聽(tīng)取了韓濤博士對(duì)科研工作進(jìn)展、實(shí)驗(yàn)室管理及科研規(guī)劃等方面的匯報(bào),詳細(xì)詢(xún)問(wèn)了科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)、研究生培養(yǎng)等情況,實(shí)地察看了科研平臺(tái)和辦公場(chǎng)所。對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院黨委行政在關(guān)心、支持和服務(wù)科技創(chuàng)新人才方面所做的工作給予了充分肯定。他指出,高層次人才是學(xué)校的寶貴財(cái)富,是學(xué)校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的關(guān)鍵,全校上下要進(jìn)一步優(yōu)化環(huán)境,搭建干事創(chuàng)業(yè)平臺(tái),全力做好服務(wù)保障工作;要打破學(xué)院之間、學(xué)院與附屬醫(yī)院之間的學(xué)科壁壘,組建跨學(xué)科的融合團(tuán)隊(duì),打造交叉學(xué)科建設(shè)共同體,緊密?chē)@學(xué)科發(fā)展需求,不斷強(qiáng)化以高層次人才為核心的團(tuán)隊(duì)建設(shè),發(fā)揮其帶動(dòng)和輻射作用,以才育才、以才聚才,提升人才貢獻(xiàn)率;青年創(chuàng)新人才要耐得住寂寞、坐得住“冷板凳”,安心做研究,做大項(xiàng)目、出大成果。

隨后來(lái)到董麗教授辦公室,詳細(xì)詢(xún)問(wèn)名師工作室的建設(shè)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題,就進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)置教學(xué)名師工作室提出明確要求。他希望基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)保障意識(shí),加強(qiáng)對(duì)教學(xué)名師的關(guān)心支持,想方設(shè)法解決工作條件,為名師精心教書(shū)、潛心育人創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,讓教學(xué)名師輕裝上陣,沉在一線(xiàn)抓好業(yè)務(wù),一心一意培育高徒。

 

在藥學(xué)院,朱武凌來(lái)到孫祥德教授的省教學(xué)名師工作室,聽(tīng)取工作室的整體規(guī)劃、制度建設(shè)、目標(biāo)任務(wù)完成情況、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等主要成效,贊揚(yáng)藥學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)名師工作室的高度重視和全力支持,并從發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)、培育青年教學(xué)名師等方面對(duì)名師工作室下一步工作方向提出了多項(xiàng)期許和要求。他強(qiáng)調(diào),要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),充分發(fā)揮省高校教學(xué)名師的帶動(dòng)作用,以“四有好老師”“四個(gè)引路人”和“四個(gè)相統(tǒng)一”為標(biāo)準(zhǔn),講好“大思政課”,做好“傳幫帶”,培育青年教學(xué)名師;要盡心為人師,潛心做學(xué)術(shù),求真務(wù)實(shí),在教書(shū)育人、教改研究、學(xué)科建設(shè)、社會(huì)服務(wù)等方面率先垂范,踏實(shí)努力工作,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

 

據(jù)悉,為貫徹新時(shí)代人才工作新理念新戰(zhàn)略新舉措,深入推進(jìn)人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,近期學(xué)校深入貫徹落實(shí)國(guó)家和河南省人才工作精神要求,實(shí)施了“創(chuàng)新人才提升工程”,加強(qiáng)人才工作頂層設(shè)計(jì),出臺(tái)一系列人才引進(jìn)政策和支持措施,構(gòu)建起尊重人才、開(kāi)放包容、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、科學(xué)規(guī)范的人才引育體系。下一步,學(xué)校一以貫之堅(jiān)持人才是第一資源,不斷提升人才服務(wù)質(zhì)效,讓更多的高層次人才扎根新醫(yī)、奉獻(xiàn)新醫(yī)。(供稿:李一光 潘楠)