個人簡介：
李杰，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)生中心主任，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專業(yè)教授，碩士研究生導(dǎo)師，河南省首批大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)名師、河南省科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，河南省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作專家，河南省高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)李杰團(tuán)隊名師工作室主任，新鄉(xiāng)市職業(yè)測評與衛(wèi)生人才資源開發(fā)重點實驗室主任，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院李杰創(chuàng)新工作室主任。
教育與工作經(jīng)歷：
2008.03-2010.06 河南大學(xué) 基礎(chǔ)心理學(xué) 碩士學(xué)位
1999.09-2004.06 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院 臨床醫(yī)學(xué) 學(xué)士學(xué)位
聯(lián)系方式：
電話：13803738820，郵箱：124614958@qq.com
研究興趣及方向：
大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
主要學(xué)術(shù)職務(wù)與榮譽(yù)稱號：
榮獲全國高校畢業(yè)生基層就業(yè)卓越貢獻(xiàn)獎、河南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃卓越成就獎、河南省畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)工作者、河南省職業(yè)規(guī)劃設(shè)計大賽最佳工作者、河南省職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、河南省“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)累計15項。
研究項目：
1. 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同育人機(jī)制模型構(gòu)建研究與實踐，河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目（重點項目），2022年獲省級教改一等獎
2.應(yīng)用的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)研究，河南省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目（重點項目），2020年獲省級教改一等獎
3. 醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同、學(xué)習(xí)動機(jī)及其相關(guān)性研究，2018年1月獲教育部全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實證研究論文二等獎
4. 產(chǎn)教融合背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建研究，河南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎一等獎，2022年
5.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生工匠心理對職業(yè)成熟度的影響:職業(yè)決策自我效能的中介作用，河南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎一等獎，2023年
6.河南省醫(yī)學(xué)院校學(xué)生專業(yè)認(rèn)同_學(xué)習(xí)動機(jī)及其相關(guān)性研究，河南省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎二等獎，2020年
學(xué)術(shù)論文與專著：
1.《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育（醫(yī)藥衛(wèi)生版）》，2021.01，同濟(jì)大學(xué)出版社，主編，河南省“十四五”普通高等教育規(guī)劃教材
2.《大學(xué)生生涯發(fā)展與職業(yè)準(zhǔn)備規(guī)劃（醫(yī)藥衛(wèi)生版》），2020.08，世界圖書出版公司，主編，河南省“十四五”普通高等教育規(guī)劃教材
3.《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)素養(yǎng)（醫(yī)藥衛(wèi)生版）》，2021.08，同濟(jì)大學(xué)出版社，主編，，河南省“十四五”普通高等教育規(guī)劃教材
4..免費(fèi)醫(yī)學(xué)定向生專業(yè)承諾對職業(yè)成熟度的影響——情緒智力的中介作用[J].首都醫(yī)科大學(xué)學(xué)報,2021,42(03):431-435.
5.產(chǎn)教融合背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建研究[J].教育與職業(yè),2021(15):73-77.
6.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生情緒智力、自尊與主觀幸福感的關(guān)系[J].首都醫(yī)科大學(xué)學(xué)報,2020,41(03):428-432.
7.河南省醫(yī)學(xué)院校學(xué)生專業(yè)認(rèn)同、學(xué)習(xí)動機(jī)及其相關(guān)性研究[J].醫(yī)學(xué)與社會,2019,32(10):98-10
8.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生工匠心理對職業(yè)成熟度的影響:職業(yè)決策自我效能的中介作用[J].中國健康心理學(xué)雜志,2022,30(02):261-266.
9.高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的耦合研究[J].高教學(xué)刊,2021,7(15):38-42.
10.高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展困境與改革路徑[J].中國大學(xué)生就業(yè),2021(03):60-64.
11.醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生人格類型與專業(yè)認(rèn)同的關(guān)系研究[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2020(04):37-38.
