《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程教學(xué)大綱

1.前言

1.1 課程定位

《毛澤東思想中國特色社會主義理論體系概論》課是中共中央宣傳部和國家教育部規(guī)定的高職院校思想政治理論教育兩門課程中的骨干和核心課程，是高等學(xué)校學(xué)生必修的基礎(chǔ)教育課，課程所包含的內(nèi)容是高職學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的不可缺少的教育內(nèi)容。課程主要內(nèi)容是講授中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國實(shí)際相結(jié)合的歷史進(jìn)程，充分反映馬克思主義中國化的兩大理論成果，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握毛澤東思想和中國特色理論體系，堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的理想信念。

本課程的學(xué)習(xí)須在《馬克思主義基本原理概論》課程之后進(jìn)行。

1.2 設(shè)計(jì)思路

突出本課程的思想政治理論功能，不僅幫助學(xué)生把握基本原理，堅(jiān)定理想信念，更要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生，努力做到以理服人，充分發(fā)揮理論的力量，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識和分析復(fù)雜的社會現(xiàn)象的能力。

本課程建議課時(shí)數(shù) 60，共計(jì) 5 學(xué)分。

2．課程目標(biāo)

2.1 知識目標(biāo)：

（1）知道馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程和理論成果，熟練掌握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容。

（2）掌握社會主義本質(zhì)論、社會主義初級階段理論、社會主義改革和開放、中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)、政治和文化、社會主義和諧社會理論，習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想、法治思想、生態(tài)文明思想等重大理論的基本概念和基本原理。

（3）了解構(gòu)建社會主義和諧社會的困難與解決問題的思路。

（4）堅(jiān)定和平解決國家統(tǒng)一的立場。

（5）理解并運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法解決現(xiàn)實(shí)生活的基本問題。

2.2 職業(yè)技能目標(biāo)：

（1）具有熟練掌握本課程的基本概念，正確表達(dá)思想觀點(diǎn)的能力。

（2）具有明辨是非的能力。

（3）能夠運(yùn)用建設(shè)中國特色社會主義理論和黨的方針政策，對我國經(jīng)濟(jì)、政治和社會發(fā)展現(xiàn)狀和社會現(xiàn)實(shí)問題，具有初步的分析、判斷能力。

（4）具有初步調(diào)查研究能力。

2.3 職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)

通過基本知識的學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生堅(jiān)定社會主義信念，認(rèn)清只有在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持社會主義道路，才能救中國和發(fā)展中國。能夠運(yùn)用馬克思主義的基本立場、觀點(diǎn)、方法及黨的路線方針、政策分析和解決實(shí)際問題。具有當(dāng)代醫(yī)護(hù)類專業(yè)大學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感，具備社會主義現(xiàn)代化事業(yè)合格建設(shè)者所應(yīng)有的基本政治素質(zhì)和相應(yīng)的能力。

4.實(shí)施建議

4.1 教材編寫和選用

課程使用教育部指定教材《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，由本書編寫組編寫，高等教育出版社出版。由于隨著黨和國家政策的調(diào)整，教材會不定期修改，教學(xué)須采用最新版。

4.2 教學(xué)方法

(1)本課程理論性較強(qiáng)，教師在實(shí)際教學(xué)過程中注意理論和實(shí)際的結(jié)合，從社會現(xiàn)實(shí)，學(xué)校環(huán)境和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，避免空洞說教。

(2)教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，積極創(chuàng)設(shè)一些模擬場景，幫助學(xué)生多參與教學(xué)活動，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。

(3)充分利用多媒體教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的趣味性和生動性。

4.3 課程資源

(1)常用課程資源的開發(fā)和利用

幻燈片、投影、錄像、多媒體課件等資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。建議加強(qiáng)常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源庫。

(2)積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、教育網(wǎng)站等信息資源，使教學(xué)媒體從單一媒體向多媒體轉(zhuǎn)變；使教學(xué)活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；使學(xué)生從單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

(3)充分利用校外社會實(shí)踐教育基地

我校已經(jīng)與上海市中共四大紀(jì)念館合作共建愛國主義教育基地和中共黨史教育基地，教師根據(jù)實(shí)際情況分期分批帶學(xué)生去參觀學(xué)習(xí)。

（4）利用學(xué)生社團(tuán)和校園活動，融入思想政治教育

以學(xué)院學(xué)生社團(tuán)為支撐，進(jìn)行一些主題活動，將娛樂性教育性融為一體；也可以借助于學(xué)院的運(yùn)動會、文化節(jié)、技能大賽等活動，對學(xué)生開展有針對性的思想政治理論課教育。

4.4 教學(xué)評價(jià)

（1）改革考核手段和方法，加強(qiáng)對學(xué)生日常行為的考核，考核學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，

學(xué)生是否掌握了馬克思主義中國化的理論成果，特別是對中國特色社會主義理論體系的理解。是否對國情、社情和民情有所了解，從而提高高職大學(xué)生的理論素養(yǎng)、提高分析問題解決問題的能力。

（2）本課程的最終成績以百分制計(jì)算。其中平時(shí)成績占 40%,期末考試成績占 60%。平時(shí)成績包括出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)和社會實(shí)踐等內(nèi)容。期末考試由任課教師自己命題，實(shí)行開卷考試。

（3）下列考核內(nèi)容除平時(shí)和期末所占比重固定之外，其他方面任課教師可以靈活掌握，不做硬性規(guī)定，但要保存好相關(guān)數(shù)據(jù)，如點(diǎn)名冊，學(xué)生試卷等。