一、專業(yè)簡(jiǎn)介

生物技術(shù)是以現(xiàn)代生命科學(xué)理論為基礎(chǔ)的綜合應(yīng)用型學(xué)科，采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段，按照預(yù)先的設(shè)計(jì)改造生物體或加工生物原料，為人類生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或創(chuàng)制應(yīng)用技術(shù)，被應(yīng)用于醫(yī)藥、健康、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、能源、環(huán)保、材料等各個(gè)領(lǐng)域。

我校生物技術(shù)專業(yè)創(chuàng)辦于2004年，是河南省特色專業(yè)，河南省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)，2021年成為河南省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。依托我校醫(yī)學(xué)主體學(xué)科優(yōu)勢(shì)，本專業(yè)立足中部，面向全國(guó)，在河南省率先開展了生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域本科生的教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型生物醫(yī)學(xué)人才。本專業(yè)擁有生物學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，生物與醫(yī)藥專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。現(xiàn)有河南省生物學(xué)、生物工程兩個(gè)一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。專任教師中具有博士學(xué)位占比達(dá)到80%以上，省教學(xué)名師、青年骨干教師、教學(xué)標(biāo)兵十余人，承擔(dān)國(guó)家級(jí)和省級(jí)科研項(xiàng)目十多項(xiàng)，被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。本專業(yè)學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生生命科學(xué)競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、河南省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等多項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)，約60%的學(xué)生考取研究生，30%左右的學(xué)生成為生物醫(yī)藥領(lǐng)域的研發(fā)、管理人員。本專業(yè)為診療技術(shù)研究、生物醫(yī)藥研發(fā)等方面培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)合型人才，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)力人才支撐和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生掌握醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域生物技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和理論，熟悉干細(xì)胞和免疫細(xì)胞治療技術(shù)、重大疾病合成生物學(xué)治療技術(shù)、生物制藥及生物制品前沿科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，具有良好科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和國(guó)際視野，能在醫(yī)院、生物醫(yī)藥企業(yè)、教育單位從事診療技術(shù)研究、生物醫(yī)藥開發(fā)和人才培養(yǎng)等工作的醫(yī)藥生物技術(shù)復(fù)合型人才。

（二）畢業(yè)要求

具有良好的職業(yè)道德、高度的社會(huì)責(zé)任感和豐富的人文科學(xué)素養(yǎng)；在校期間修完本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，考核合格，修滿規(guī)定學(xué)分，完成畢業(yè)論文，外語水平達(dá)到學(xué)校規(guī)定；具有開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的初步能力及從事生物技術(shù)和其相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)品研發(fā)的能力；具有適應(yīng)社會(huì)需求、繼續(xù)深造的潛能；具有一定的批判性思維能力和國(guó)際視野。

三、學(xué)制和總體學(xué)分

（一）基本學(xué)制

基本學(xué)制4年，實(shí)行彈性學(xué)制，允許在3-7年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。

（二）總體學(xué)分

完成學(xué)業(yè)最低學(xué)分：170.5分（獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分可替代選修課部分學(xué)分）。

四、主干學(xué)科和核心課程

（一）主干學(xué)科

生物學(xué)、醫(yī)學(xué)。

（二）核心課程

生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、遺傳學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、發(fā)酵工程、酶工程、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)、生物儀器分析、生化分離與分析技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等。

五、課程結(jié)構(gòu)與學(xué)時(shí)分配

表1 四年制本科生物技術(shù)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分分配

六、課程設(shè)置和基本要求

（一）公共必修課程

開設(shè)5門課程，總學(xué)分33.5分，共693學(xué)時(shí)，其中理論507學(xué)時(shí)，實(shí)踐186學(xué)時(shí)。各課程學(xué)時(shí)分配如下：

政治理論課：開設(shè)思想道德與法治、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論，共270學(xué)時(shí)。

形勢(shì)與政策：分四個(gè)學(xué)期安排，共48學(xué)時(shí)。

軍事教育：共36學(xué)時(shí)。

體育課：分四個(gè)學(xué)期安排，共144學(xué)時(shí)。

英語課：前四個(gè)學(xué)期上大學(xué)英語，共195學(xué)時(shí)。

（二）通識(shí)教育課程

通識(shí)課程旨在厚植愛國(guó)情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、提升人文素養(yǎng)、錘煉科學(xué)思維、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和拓展國(guó)際視野。

通識(shí)教育平臺(tái)按模塊設(shè)置最低學(xué)分要求：公共藝術(shù)模塊2.0學(xué)分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊4.0學(xué)分，心理健康模塊2.0學(xué)分，計(jì)算機(jī)教育模塊3.0學(xué)分，勞動(dòng)教育模塊4.0學(xué)分，安全教育模塊1.0學(xué)分。各模塊獨(dú)立計(jì)算學(xué)分，不可由其它模塊學(xué)分替代。

任意選修課，6.0學(xué)分。

（三）專業(yè)教育課程

包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)選修課程，總學(xué)分95.0分，共2180學(xué)時(shí)，其中理論1380學(xué)時(shí)，實(shí)踐800學(xué)時(shí)。

專業(yè)基礎(chǔ)課程：開設(shè)高等數(shù)學(xué)、物理學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、普通生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、遺傳學(xué)等，共995學(xué)時(shí)，其中理論609學(xué)時(shí)，實(shí)踐386學(xué)時(shí)。

專業(yè)核心課程：開設(shè)發(fā)酵工程、生物信息學(xué)、細(xì)胞工程、酶工程、基因工程、合成生物學(xué)、疫苗工程、生化分離與分析技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、病理學(xué)、藥理學(xué)等，共986學(xué)時(shí)，其中理論590學(xué)時(shí)，實(shí)踐396學(xué)時(shí)。

專業(yè)選修課程：生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全及職業(yè)健康、干細(xì)胞與細(xì)胞治療、Python程序語言入門與應(yīng)用、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、生物材料制備與評(píng)價(jià)、抗體工程、科技論文寫作、專業(yè)英語等，共199學(xué)時(shí)。

（四）實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教育環(huán)節(jié)包括課程實(shí)驗(yàn)、科研訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、畢業(yè)論文等內(nèi)容，最低52.5學(xué)分。課程實(shí)驗(yàn)分設(shè)在各課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，共計(jì)32.5學(xué)分?？蒲杏?xùn)練安排在第4-7學(xué)期，內(nèi)容包括科研儀器操作訓(xùn)練、綜合應(yīng)用能力模塊化訓(xùn)練、學(xué)生參與課題組研究工作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，共計(jì)4.0學(xué)分。專業(yè)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）安排在第7-8學(xué)期，共計(jì)8.0學(xué)分。畢業(yè)論文、答辯在第8學(xué)期共計(jì)8.0學(xué)分。

（五）基本要求

1.入學(xué)教育

在新生入學(xué)后進(jìn)行。主要對(duì)學(xué)生講解培養(yǎng)方案、學(xué)籍管理規(guī)定，進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)教育，介紹學(xué)校的基本情況和學(xué)習(xí)方法等，使學(xué)生對(duì)在校期間的學(xué)習(xí)和生活有一個(gè)比較清晰的了解。

2.軍事教育

軍訓(xùn)在新生入學(xué)后進(jìn)行。通過軍訓(xùn)和軍事理論教育，使學(xué)生掌握軍事基本知識(shí)和基本技能，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)。

3.勞動(dòng)教育

前三學(xué)年安排勞動(dòng)，分散在各學(xué)期進(jìn)行。后兩年參加醫(yī)護(hù)勞動(dòng)，結(jié)合臨案見習(xí)和臨床、臨案實(shí)習(xí)進(jìn)行，通過勞動(dòng)鍛煉，教育學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀和全心全意為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4.通識(shí)教育

厚植愛國(guó)情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、堅(jiān)定理想信念、提升人文素養(yǎng)、錘煉科學(xué)思維、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和拓展國(guó)際視野。

5.思想政治理論課

為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的精神，堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人。按照理論聯(lián)系實(shí)際的原則，把理論教育同國(guó)內(nèi)外現(xiàn)實(shí)和學(xué)生思想緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持黨的基本路線、方針、政策，進(jìn)行社會(huì)主義民主和法制、愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)及中華民族偉大復(fù)興奮發(fā)進(jìn)取、建功立業(yè)。

6.體育課

按照高校體育工作要求和大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，使學(xué)生掌握體育基本知識(shí)和一定的運(yùn)動(dòng)技巧，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，樹立健康第一的思想。構(gòu)建特色鮮明的醫(yī)學(xué)體育教學(xué)體系，在醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)過程中，注入“體育”的學(xué)科特征，實(shí)現(xiàn)“醫(yī)體結(jié)合”，滿足社會(huì)對(duì)醫(yī)療服務(wù)、康復(fù)治療、健康教育和司法鑒定的需要。

7.英語課

堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的原則，貫徹“以語言輸入為基礎(chǔ)、以語言輸出為驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)理念，實(shí)施小班教學(xué)，倡導(dǎo)課前Free Talk、課堂場(chǎng)景表演、小組討論，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，采用基于計(jì)算機(jī)和課堂相結(jié)合的英語教學(xué)模式。積極探索多形式第二課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，認(rèn)真開展醫(yī)學(xué)英語課的教學(xué)工作，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取多種方法，指導(dǎo)督促學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)英語的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

8.計(jì)算機(jī)課

構(gòu)建“寬專融”課程體系，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)，提高大數(shù)據(jù)分析、多媒體技術(shù)應(yīng)用、信息系統(tǒng)、信息處理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等能力。

9.專業(yè)基礎(chǔ)課

共42.5學(xué)分，包括高等數(shù)學(xué)、物理學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、普通生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等。引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)過的自然科學(xué)知識(shí)與醫(yī)學(xué)、生物制藥、生物制品、生物材料、生物檢測(cè)、生物發(fā)酵等和生物技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來，牢固掌握清晰、正確的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)踐課質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲得知識(shí)的能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手能力。

10.專業(yè)課

共42.5學(xué)分，包括發(fā)酵工程、生物信息學(xué)、細(xì)胞工程、酶工程、基因工程、合成生物學(xué)、疫苗工程、生化分離與分析技術(shù)等。主要學(xué)習(xí)生命科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和生物技術(shù)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，掌握生物技術(shù)在醫(yī)學(xué)、生物制藥、生物檢測(cè)、細(xì)胞治療等方面的應(yīng)用，并具有一定研究和開發(fā)能力。在實(shí)際教學(xué)中重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，把理論教學(xué)和學(xué)生的感性知識(shí)結(jié)合起來，培養(yǎng)獨(dú)立的思維方法和實(shí)際工作能力。在專業(yè)教育各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取多種方法，提高學(xué)生的專業(yè)水平。

11.形勢(shì)與政策課

第1～4學(xué)期開設(shè)，共2.0學(xué)分。通過該課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，使學(xué)生能夠運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法科學(xué)地認(rèn)識(shí)和分析復(fù)雜的社會(huì)問題，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

12.專業(yè)拓展課

開設(shè)專業(yè)相關(guān)的選修課，拓展學(xué)生專業(yè)思路，掌握專業(yè)前沿知識(shí)。為倡導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展，積極參與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、學(xué)科競(jìng)賽、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作及各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力，提高大學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

13.實(shí)踐教學(xué)

包括課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐（見習(xí)、實(shí)習(xí)等）和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），共52.5學(xué)分。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的實(shí)際工作能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物技術(shù)從事產(chǎn)品研究、產(chǎn)品開發(fā)和生產(chǎn)的初步能力；能為當(dāng)?shù)氐牡胤浇?jīng)濟(jì)建設(shè)開展一些工作；畢業(yè)論文選題科學(xué)，設(shè)計(jì)合理，達(dá)到本科生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過論文答辯。

14.社會(huì)實(shí)踐

根據(jù)國(guó)家的有關(guān)規(guī)定，利用寒暑假組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生了解我國(guó)的國(guó)情，增進(jìn)學(xué)生同人民群眾的感情，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感。

七、教學(xué)安排和時(shí)間分配

全學(xué)程按193周安排，其中入學(xué)教育、軍訓(xùn)軍事教育3周，教學(xué)117周（第1學(xué)期15周，其他學(xué)期單學(xué)期均18周，雙學(xué)期均16周），期末考試12周（前6個(gè)學(xué)期每學(xué)期2周），第7學(xué)期實(shí)習(xí)8周、第8學(xué)期畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）8周，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐安排在第8學(xué)期4周，假期44周（每學(xué)年寒假4周，暑假8周，國(guó)慶節(jié)各l周），畢業(yè)教育、鑒定和辦理畢業(yè)手續(xù)1周。

八、成績(jī)考核

以學(xué)生能力培養(yǎng)為主線，由考核學(xué)習(xí)成績(jī)向評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生從注重考試結(jié)果向注重學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變，大力推進(jìn)形成性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。嚴(yán)格執(zhí)行教考分離制度，主要課程考試使用國(guó)家題庫(kù)，并逐步建立其他課程的考核題庫(kù)，深度融合現(xiàn)代教育信息技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)考核的標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化和科學(xué)化。

九、畢業(yè)與學(xué)位授予

學(xué)生修滿規(guī)定的學(xué)分，達(dá)到畢業(yè)要求者，準(zhǔn)予畢業(yè)；符合我校學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。